什么是語音發展(Phonological Development)？
語音發育是學習說話的過程，與兒童關系最密切，參與這一過程的生理系統是聽覺系統和發聲系統，聽覺系統包括耳朵、耳道和大腦，發聲系統包括聲帶、咽喉、口腔、牙齒和舌頭。由于產生聲音所需的下巴運動，下巴被包括在發聲系統中...
語音發育是學習說話的過程，與兒童關系最密切，參與這一過程的生理系統是聽覺系統和發聲系統，聽覺系統包括耳朵、耳道和大腦，發聲系統包括聲帶、咽喉、口腔、牙齒和舌頭。由于產生聲音所需的下巴運動，下巴被包括在發聲系統中，從而產生單詞。
被忽視的兒童將完全失去語音發展的第二階段。語音發展的第一階段稱為預表征階段。這個階段孩子在14歲左右就開始收集自己的聽覺生理學知識，而孩子在14歲左右就開始收集自己的語音輸入，并開始進行適當的語音解釋，這些聲音是含糊不清的和非常簡單的輔音。這些聲音被稱為公式化的、回聲的和模仿的表達。
生理問題，如腭裂、舌頭問題或下巴問題，將阻礙兒童進入語音發育的第三階段。第二階段音韻學發展的階段被稱為表征階段。兒童在24個月左右進入這一階段。隨著兒童開始學習如何放置舌頭和牙齒來正確發聲，聲帶開始增強。在這一階段，兒童不能根據輔音發音輔音，通常，孩子們會用一個輔音代替"sp"組合，給他們一個輔音來代替元音年輕的音韻學學習者不能針對輔音發音輔音；他們只能針對元音發音輔音。目標語法是語音發展的第三個也是最后一個階段。這個階段讓孩子們知道如何正確地將舌頭靠在牙齒上，以及如何將一個輔音放在一個單詞的輔音旁邊，并發出正確的發音來創造合適的單詞。在這一階段，詞匯開始擴大。語音和閱讀經常被引入，盡管孩子在這個階段呆了幾年才能夠認識性地閱讀。這對孩子來說是很常見的詞匯量增長快于掌握每個單詞定義的能力。如果不加以處理，語音發展的每個階段中發現的問題都會導致后期的問題。嬰兒的聽力問題會延遲說話，由于兒童聽力不好，無法開始第一階段的學習。被忽視的兒童將完全錯過第二階段；如果他們聽不到單詞，他們將無法學習發音。生理問題，如腭裂、舌頭或下顎問題將阻礙兒童進入第三階段。
被忽視的兒童將完全失去語音發展的第二階段。語音發展的第一階段稱為預表征階段。這個階段孩子在14歲左右就開始收集自己的聽覺生理學知識，而孩子在14歲左右就開始收集自己的語音輸入，并開始進行適當的語音解釋，這些聲音是含糊不清的和非常簡單的輔音。這些聲音被稱為公式化的、回聲的和模仿的表達。生理問題，如腭裂、舌頭問題或下巴問題，將阻礙兒童進入語音發育的第三階段。第二階段音韻學發展的階段被稱為表征階段。兒童在24個月左右進入這一階段。隨著兒童開始學習如何放置舌頭和牙齒來正確發聲，聲帶開始增強。在這一階段，兒童不能根據輔音發音輔音，通常，孩子們會用一個輔音代替"sp"組合，給他們一個輔音來代替元音年輕的音韻學學習者不能針對輔音發音輔音；他們只能針對元音發音輔音。目標語法是語音發展的第三個也是最后一個階段。這個階段讓孩子們知道如何正確地將舌頭靠在牙齒上，以及如何將一個輔音放在一個單詞的輔音旁邊，并發出正確的發音來創造合適的單詞。在這一階段，詞匯開始擴大。語音和閱讀經常被引入，盡管孩子在這個階段呆了幾年才能夠認識性地閱讀。這對孩子來說是很常見的詞匯量增長快于掌握每個單詞定義的能力。如果不加以處理，語音發展的每個階段中發現的問題都會導致后期的問題。嬰兒的聽力問題會延遲說話，由于兒童聽力不好，無法開始第一階段的學習。被忽視的兒童將完全錯過第二階段；如果他們聽不到單詞，他們將無法學習發音。生理問題，如腭裂、舌頭或下顎問題將阻礙兒童進入第三階段。
- 發表于 2020-09-02 18:19
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- 分類：社會民生
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