根據同名詞的定義,當代詩歌被認為是在我們有生之年創作的詩歌,包括大約20世紀中葉到現在的詩歌。不同類型的當代詩歌之間沒有太大的區別,因為它們與過去的詩歌,如傳統詩,當代詩有很大的不同詩歌通常有著相似的主題和寫作風...
根據同名詞的定義,當代詩歌被認為是在我們有生之年創作的詩歌,包括大約20世紀中葉到現在的詩歌。不同類型的當代詩歌之間沒有太大的區別,因為它們與過去的詩歌,如傳統詩,當代詩有很大的不同詩歌通常有著相似的主題和寫作風格,但在某種程度上,當代詩歌的發展方向是不同的。

當代詩歌課程將教會學生如何閱讀和分析詩歌讀者可以通過觀察某一地區的詩歌來區分當代詩歌的類型。例如,在美國,當代詩歌似乎有兩個方向:一是傳統詩歌,傾向于包括大出版社出版的詩歌種類,包括瑪雅·安杰羅和麗塔·多夫等詩人;二是先鋒派詩歌,它受到小型出版社和自我出版商的青睞,包括弗蘭克·奧哈拉和羅伯特·格雷尼爾等作家。傳統詩歌和先鋒詩歌的主要區別在于,傳統詩歌傾向于更廣泛接受的主題和風格,而先鋒詩歌則更具實驗性

傳統詩歌,比如威廉·莎士比亞的作品,其特點是模式更加僵化也許最大的區別不在于各種當代詩歌之間,而在于當代詩歌和傳統詩歌之間。更古老的傳統詩歌,如威廉·莎士比亞、亞歷山大·波普和約翰·多恩的詩歌,其結構規則要比當代詩歌嚴格得多。例如,許多當代詩歌都是用自由詩寫的,不像傳統詩歌那樣注重押韻。大多數傳統詩歌都遵循十四行詩、民謠和頌詩的嚴格格式。而且,當代詩歌通常比傳統詩歌短,使用的語言更為現代讀者所熟悉幽默詩在當代詩歌中越來越普遍,當代詩歌中一些最常見的主題是愛、家庭和死亡。然而,大多數當代詩歌更注重于暗示一個思想或形象,而不是直接地陳述它。通過這樣做,當代詩歌的特點是讓意義存在于讀者的頭腦中,而不是在詩人的頭腦中,也就是說,當代詩人經常讓讀者自己得出結論和意義。對一些讀者和詩人來說,這種暗示和神秘的層次是當代詩歌魅力的一部分

當代詩歌可能會融入浪漫主義元素。許多高中和大學的文學和詩歌課程都會在課程中的某個時間重點學習當代詩歌。這些課程可能會集中學習閱讀和分析詩歌,寫當代詩歌,或兩者兼而有之。根據課程的不同,這些課程還可能幫助學生區分不同種類的當代詩歌和詩人。當代詩人的一些更著名的例子包括西爾維亞·普拉斯、羅伯特·弗羅斯特、卡爾桑德伯格、T.S.艾略特和迪倫·托馬斯。對于那些對學習當代詩歌感興趣但沒有參加這類課程的人來說,閱讀這些作家的詩歌是一個很好的起點。

當代詩歌可以寫愛情

詩歌如果大聲朗讀幾遍可能會更好地解釋。