什么是教學方法(Teaching Methodology)？

教學方法論本質上是教師選擇向學生解釋或教授材料以便他們學習材料的方法。有許多不同的方法可供教師使用，所選擇的方法通常取決于教師的教育理念和偏好。在教師在一節課中或在幾節課中使用多種方法。教學方法可以包括...

教學方法論本質上是教師選擇向學生解釋或教授材料以便他們學習材料的方法。有許多不同的方法可供教師使用，所選擇的方法通常取決于教師的教育理念和偏好。在教師在一節課中或在幾節課中使用多種方法。教學方法可以包括講課、小組或小組討論活動，以及讓學生成為同齡人的老師

有些教學方法可能側重于計算機和技術的融合。理解教學方法與教師的教育理念不同是很重要的，雖然它們常常是相關的，但教師所選擇的哲學通常表明教師認為學生能夠最好地學習新材料，以及學生和教師在課堂上相互聯系和互動的方式。這一理念通常會影響教師對他或她選擇使用哪種教學方法的選擇，但它們并不一定是直接聯系在一起的，教師通常會把他們喜歡的教學方法和理念放在一起，讓其他老師或學生了解他們的教育方法

授課是一種教學方法，但它并不適用于每一門學科，一種常見而傳統的教學方法通常被稱為講課或講解。這本質上是一種將教師視為學科專家的教育方法，他或她向學生提供信息，希望他們能吸收和理解這些材料。有時被嘲笑為"舞臺上的圣人"方法，近年來，這種教學方法受到了許多教師的青睞，即使是那些仍然使用這種方法的教師，也經常用其他方法來補充它學生參與。一些越來越流行的教學方法注重學生在學習過程中的重要性。其中一種教學方法是利用整個教室或更小的小組進行小組討論同時與許多小組討論。鼓勵學生對自己的教育負責，并積極參與學習過程

教學方法可以利用學生；這也可以與一種教學方法相結合，即學生扮演教師的角色，在課堂上指導其他學生。例如，小組討論，通常是在更大的小組討論之后，每個小組將他們所學或討論的內容介紹給全班其他同學。同樣，個別學生可能負責研究某個特定的課題，然后將這些材料教授給班上的其他學生

教師向課堂講解材料的方式被稱為教學方法學生。。